Ils sont 15 élèves, de seconde, première et terminale, à être venus assister aux présentations des 9 anciens élèves sur ces 2 jours. 9 anciens élèves qui n’ont pas ménagé leur temps, souvent en préparant de belles présentations, et qui ont su communiquer leur enthousiasme à nos élèves. Elèves qui ont pu ainsi leur poser plein de questions sur les parcours, les débouchés, leurs incertitudes et trouver parfois des réponses enfin. Qui plus est, ces anciens élèves nous ont tous communiqué leurs e-mails si vous souhaitez les joindre pour leur poser des questions sur leur formation. N’hésitez pas à nous les demander. Merci à nos anciens élèves pour leur générosité, et merci à nos élèves pour leur participation. Rendez-vous pour d’autres journées à venir probablement, pour présenter d’autres formations.

Article paru dans la revue n°4 du CARdie de l’Académie de Poitiers.

Prendre la parole en public, c’est inscrire sa voix dans un espace plus large que celui du confinement personnel, c’est se sentir responsable d’une parole portée haut et ce n’est pas chose aisée.

Beaucoup d’élèves aujourd’hui, manquent d’outils, de méthodes et d’expérience pour y arriver, sans parler de l’estime de soi qui est souvent fragile voire inexistante. Or, à l’heure du grand oral, la nouvelle épreuve du baccalauréat général et technologique, il est plus que jamais demandé aux étudiants de s’exprimer clairement, d’arriver à déployer une certaine aisance tout en étant capable de mobiliser leurs connaissances et d’argumenter leurs propos de manière personnelle et sensible.

La nanomédecine, qu’est-ce que c’est ?

Les nanotechnologies et les nanosciences sont l'étude, la fabrication et la manipulation de structures, de dispositifs et de systèmes matériels à l'échelle de moins d'une quarantaine de nanomètres. Les nanosciences et les nanotechnologies sont au croisement de plusieurs disciplines scientifiques comme l'électronique, la mécanique, la chimie, l'optique, la biologie qui manipulent des objets d'une taille de l'ordre du nanomètre. Un des objectifs majeurs des nanotechnologies est de créer des nanomachines.

Keven Walgamott, amputé à la suite d’un accident il y a 17 ans, a retrouvé le sens du toucher grâce à son bras robotisé . Il peut contrôler son bras robotique par la pensée. Ce bras peut bouger dans 6 directions différentes et redonner 119 sensations de toucher. Il peut reconnaître les yeux fermés si l’objet est petit, grand, mou, ou dur.

En 2030, un projet de télescope à détection d'ondes gravitationnelles de troisième génération devrait avoir lieu en Europe. Ce projet est nommé « Télescope Einstein », il permettra de détecter un million d’ondes gravitationnelles par an. Mais qu’est-ce qu’une onde gravitationnelle ?
Ce sont des ondes électromagnétiques issues de l’ondulation de l’espace temps provoquées par la collision d’éléments massifs tels que des trous noirs ;
comme une onde électromagnétique, elle se déplace à la vitesse de la lumière !

Le 10 septembre 2020, Catherine Dulac a été récompensée par le prix «Breakthrough Prize», en français le Prix des Percées. En effet cette neurobiologiste française établie à l’université de Harvard (Massachusetts), a découvert l’endroit du cerveau des souris où l’on trouvait l’instinct parental. Ses recherches, depuis les années 90 portent sur l’instinct parental des souris. En effet dans le comportement normal des souris mâles, on compte un caractère infanticide et agressif à l’égard des autres mâles, alors que chez les femelles, on retrouve l’instinct maternel.

Le parcours de transition permettant la création du compte Educonnect (de façon autonome) à partir d’une connexion réussi avec un compte ATEN va être réactivé le mercredi 7 octobre 2020.

L’objectif de ce parcours est de forcer la création du compte Educonnect pour les utilisateurs qui accèdent à l’ENT ou aux Téléservices (Scolarité services) avec un compte ATEN.

Retrouvez une aide ici.

Elles/ils sont en première, terminale, cinquième, deuxième année d’université, enseignant. Réunis autour d’un désir : apprendre le chinois.

Né du projet de partenariat avec un lycée de Taïwan, cette envie nous a fait tester, en juin-juillet, un cours en ligne, composé de petites vidéos de 15-20 minutes. Et à l’usage, nous, élèves et enseignants ne connaissant pas le chinois, avons trouvé ce cours très pédagogique et très agréable. Nous avons donc décidé, en commun, d’instaurer ce cours pour cette année scolaire, en l’ouvrant à tous les curieux, du lycée évidemment, mais aussi à toute autre personne intéressée.