Mardi 31 Mars, 49 élèves de première ayant des spécialités scientifiques ont été accueillis à la faculté de sciences sur le campus sud de Poitiers. Ce fut l'occasion d'assister à un cours magistral en amphithéâtre, de découvrir les différentes filières et les parcours spécifiques (CMI, parcours renforcé, LAS). Ils ont profité de la bibliothèque, du restaurant universitaire, des espaces de loisirs et du beau parc de l'université. L' après-midi fut consacrée à la visite de deux laboratoires de recherches et à des échanges avec des doctorants. Ces parcours inspirants provoqueront peut-être des vocations... Ce fut une très belle journée, nous remercions l'Université pour son accueil et les élèves pour leur écoute.

Jeudi 26 mars, cinq élèves de seconde option SI/CIT du lycée André Theuriet, accompagnés de M. Hanna et de M. Constantin, ont participé au concours académique de la Robocup, organisé à l’ISEA-ENSMA. L'occasion de rencontrer et de se mesurer à des collégiens et des lycéens venus de toute l'académie de Poitiers. Engagée dans la catégorie Maze Entry, l’équipe devait relever un défi exigeant : faire évoluer un robot autonome dans un labyrinthe, en évitant des plaques noires et en déposant des « kits de survie », représentés par de petits cubes, sur des croix rouges. Dès leur arrivée, les élèves se sont rapidement mis au travail : déballage du matériel, remise en route du robot, essais, vérifications et derniers réglages. Comme souvent dans ce type de projet, il a fallu ajuster, peaufiner… et déboguer encore un peu avant les démonstrations officielles. Deux passages étaient prévus dans la journée, à une heure d’intervalle, laissant juste le temps d’améliorer certains points entre les essais.

Menus pour la semaine du 30 mars au 3 avril 2026.

Mardi 24 mars, 12 élèves de 1ère et terminale se sont produit sur la scène de La Margelle, accompagnés du quatuor à cordes de l'Orchestre de Chambre de Nouvelle-Aquitaine, pour un spectacle autour du slam et de la musique classique, conclusion d'une résidence d'écriture avec Lhomé. Le projet, nommé Flow symphonique, a débuté par une rencontre entre les élèves et des musiciens autour de la musique classique, avant de se poursuivre en mars sur 4 ateliers d'écriture encadrés par Lhomé pour qu'ils écrivent des textes qu'ils ont ensuite posés sur les morceaux de musique joués en live. Au programme : un texte sur leurs rêves et espérances pour l'avenir avec Mendelssohn, un second sur l'amour sur le quatuor américain de Dvorak et enfin une ode à la Gen Z, la leur, sur l'Andante con moto de La jeune fille et la mort de Schubert. Le tout devant un public composé de leurs camarades de lycée.

Jeudi 26 Mars, des jeunes filles volontaires de seconde ont participé à une action promouvant les métiers de l'industrie et l'équité homme-femme. C'est donc 28 ingénieuses exploratrices Civraisiennes qui ont découvert l'école d'ingérieur de l'ENSMA. Une belle occasion pour se projeter dans la peau d'une scientifique. Plusieurs ateliers ont été proposés:

 - détection de fréquence cardiaque (Arduino)

-  Mission Sophie Message (Morse et électronique)

-  simulateur de conduite et drone

Nous espérons que les témoignages ont été inspirants et qu'elles se souviendront de ces citations : "Rien dans la vie n'est à craindre, tout doit être compris. C'est maintenant le moment de comprendre davantage, et de craindre moins." - Marie Curie, "Je refuse que la peur de l'échec m'empêche de faire ce qui m'importe vraiment! " - Emma Watson

Afin de faciliter le passage entre la classe de troisième et la classe de seconde, nous organisons en sciences physiques une liaison Collège - Lycée. C'est dans ce cadre que les élèves de 2^nde4 et de 2^nde1 ont reçu les classes de troisième du collège Camille Claudel de Civray. Ensemble, munis de blouse, ils ont travaillé sur une thématique commune aux programmes de collège et de lycée : les transformations chimiques. Les élèves des deux niveaux ont manipulé à quatre mains au laboratoire de chimie pour comprendre la notion de réactif limitant. Cela a permis aux élèves de 3^ème de voir la continuité entre les programmes de chimie de collège et de lycée et les attendus du lycée.

Pour mesurer et analyser les inégalités de richesse ou de revenu, on utilise régulièrement les outils mathématiques avec les méthodes suivantes.

Les déciles et les quartiles

On divise la population en 10 groupes égaux (déciles) ou en 4 groupes (quartiles), classés par ordre croissant de revenu ou de patrimoine. Cela permet de comparer, par exemple, le revenu des 10% les plus riches avec celui des 10% les plus pauvres. En France, le rapport entre le niveau de vie des 10% les plus riches et celui des 10% les plus pauvres est souvent calculé pour mesurer l’écart de richesse. Le rapport inter-décile est un indicateur simple et efficace pour mesurer l’écart entre les plus riches et les plus pauvres. On divise le revenu du 9e décile (D9) par celui du 1er décile (D1). Par exemple, si D9/D1 = 3, cela signifie que les 10% les plus riches gagnent en moyenne trois fois plus que les 10% les plus pauvres.

Beaucoup d’élèves se demandent se demandent parfois : « A quoi ça sert puisque mon téléphone calcule tout ? » ou « A quoi cela va-t-il me servir plus tard ? ». Les mathématiques sont le moteur invisible de notre société dont voici quelques domaines d’applications concrets :

L'Intelligence Artificielle et le Numérique : Chaque recommandation sur vos réseaux sociaux, chaque traduction automatique et chaque avancée en IA repose sur des algorithmes complexes qui utilisent de nombreux outils comme les matrices et les statistiques. Comprendre les mathématiques, c'est ne plus être un simple consommateur, mais un citoyen capable de comprendre les outils qu'il utilise.

La Modélisation Climatique : Pour prédire l'évolution des températures, modéliser la fonte des glaces, ou l'impact des émissions de CO₂, les scientifiques utilisent des systèmes d'équations différentielles. Les mathématiques sont l'outil indispensable pour relever le défi écologique.