Qu’y-a-t-il de commun entre la recherche médicale, la création de jeux vidéos, l’analyse de réseaux sociaux, la traduction automatique, la publicité ciblée et la vision par ordinateur ?

Derrière tous ces domaines se cache l’usage de l’intelligence artificielle et en particulier une branche de l’intelligence artificielle : l’apprentissage automatique ou machine learning.

L’apprentissage automatique qu’est-ce ?

On peut définir l’apprentissage comme une modification d’un comportement sur la base d’une expérience. Dans le cas d’un programme informatique on parle d’apprentissage automatique ou de machine learning quand ce programme a la capacité d’apprendre sans que cette modification ne soit programmée de façon explicite. Le machine learning est utilisé lorsque les données sont nombreuses mais les connaissances peu accessibles ou peu développées et/ou pour révéler l’importance relative de certaines informations ou la façon dont elles interagissent entre elles pour résoudre un problème.

Ou comment les nombres sont devenus essentiels à notre vie quotidienne ?

Et si les nombres n’avaient pas été inventés ?

De nos jours, les nombres sont partout et nous en avons besoin pour tout. Nous les utilisons de manière régulière pour compter et nous comptons aussi sur eux. Sans les nombres nous ne connaîtrions ni l’heure, ni la date. Nous ne pourrions ni acheter, ni compter ce que nous possédons, ni savoir ce qui nous manque. Notre monde serait bien différent. L’histoire de l’origine des nombre est pleine de rebondissements et l’homme a réfléchi très longtemps avant d’arriver au système simple que nous utilisons aujourd’hui. 

Existe-t-il une corrélation entre les mathématiques et la musique ? En réalité, c’est bien plus qu’une corrélation, c’est un lien très fort ! Depuis Pythagore, on étudie la musique sous le signe des maths ! D’ailleurs, cet illustre personnage est souvent cité lorsqu’on étudie les rythmes musicaux et la théorie musicale. Plus récemment (dans les années 1720), Jean-Sébastien Bach s’est amusé à utiliser les équations mathématiques pour écrire des partitions en jouant sur la symétrie.

Source : https://mathplace.fr/mathematiques-musique/

Toujours à l’Espace Mendes France, une exposition conçue par la régionale Poitou-Charentes de l’Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public (APMEP), l’Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques & des sciences de l’université de Poitiers (IREM&S Poitiers) et l’Espace Mendès France, en collaboration avec le Groupe départemental mathématiques et le Groupe départemental maternelle de la DSDEN 86. Comment les hommes ont-ils pu connaître la forme de la Terre et mesurer ses dimensions ? Comment s’y repérer ? Comment dresser des cartes ? La maîtrise de notre monde commence par celle de la notion de longueur. En expérimentant, les visiteurs pourront comprendre comment les hommes ont élaboré leurs mesures et leurs unités, et pourquoi, en France à la Révolution, on a voulu doter le monde d’une mesure universelle : le mètre.

Les Secondes 3 et 5 ont eu la chance de commencer l’année par un escape game en maths. Le but de cet escape game ? Ouvrir un coffre à surprise le plus rapidement possible et surtout avant que les autres équipes ne le fassent. Pour ouvrir ce coffre, il fallait déterminer le code d’un cadenas à 4 chiffres. 

Les élèves ont donc été répartis en groupe de 4. Les différents éléments nécessaires à la résolution étaient disposés sur des tables. 

Top départ, le jeu est lancé !