Oui
, nous y sommes. Après 18h de route, Montilla nous accueille, et à bras ouverts ! Nous sommes arrivés vers 14h, et avons été accueillis par nos familles comme des reines et des rois. De multiples activités nous ont été proposées : repos, pool-party, rencontre avec la famille, nous avons été dès les premières minutes intégrés dans nos familles. Puis nous nous sommes retrouvés le soir, restaurant, et rassemblement sur “la plaza” le lieu où les jeunes de Montilla se rejoignent. Ainsi se termine notre première journée, et ce n’est que le début.
club-ciné en partenariat avec le Ciné-Malice, vous propose une première séance.
12 avril, les élèves de 1ère Berlin et Mexico ont passé la soirée au théâtre auditorium de Poitiers où ils ont assisté à la mise en scène de Phèdre par Brigitte Jaques-Wajeman. Phèdre est une tragédie écrite par Jean Racine en 1677. L’action s’organise autour d’une histoire amoureuse impossible entre Phèdre, la femme de Thésée, roi d’Athènes, et Hippolyte, fils de celui-ci et de sa première épouse. Mais, alors que la protagoniste succombe au charme de son beau-fils, ce dernier éprouve un amour réciproque pour Aricie, fille de la famille ennemie de Thésée.
Theuriet est le coup de cœur du jury du concours Mediatiks 2022 au niveau académique. Ce concours distingue les médias scolaires dans 3 catégories : papier, radio et télévision. Lien vers le
club C Génial de notre lycée a présenté son projet « Psychophysique : étude des instabilités dans les réseaux de neurones » ce mercredi 6 avril au concours Faites de la Science, qui se déroulait au CNAM, à Chasseneuil du Poitou. Madeline, Anouar, Pierre et Alexis ont présenté et expliqué leur projet de recherche, qu’ils mènent depuis septembre face à 2 jurys composés d’universitaires. Ils ont obtenu un 4° prix. Armance et Elio ont rejoint le club en janvier et s’apprêtent à prendre désormais la relève de ce beau projet mêlant informatique, biologie et psychiatrie. Bravo à eux pour leur énorme investissement dans ce projet de recherche ambitieux qu’ils ont réussi à très bien expliquer.
un week-end dans les familles françaises, nous nous sommes tous retrouvés pour faire découvrir à nos correspondants espagnols le Futuroscope. Nous sommes partis du lycée en bus et nous sommes arrivés à 10h30 puis avons formé plusieurs groupes afin de tester les attractions. La plupart d’entre nous leur avons fait découvrir les plus connues comme la Vienne dynamique, Danse avec les robots ou encore la dernière attraction ouverte : Objectif Mars. Suite à cette matinée animée, nous avons pique-niqué. L’occasion pour nous d’échanger sur le ressenti de nos correspondants. L’après-midi, nous sommes repartis pour faire quelques attractions avant de tous nous retrouver à l’entrée du parc afin de rentrer au lycée.
l’épidémie, malgré le froid, ils ont quitté leur Andalousie pour venir nous rendre visite. « Ils », ce sont les 42 élèves du lycée Inca Garcilaso de Montilla et leurs 4 accompagnateurs qui participent au tout nouvel échange franco-espagnol du lycée. Pendant une semaine, ils vont ainsi découvrir notre établissement, notre ville et notre région ; mais pas seulement puisqu’après une arrivée samedi et un week-end en immersion dans les familles françaises, ils ont inscrit le Futuroscope, La Rochelle, Chenonceaux et Poitiers sur la liste de leurs destinations. Quant au principal objectif de ce séjour, il réside bien évidemment dans le tissage de liens humains authentiques entre jeunes citoyens européens.
élèves de premières ayant plusieurs spécialités scientifiques ont pu découvrir quelques lieux incontournables de la faculté des sciences : la bibliothèque universitaire, les amphis dédiés aux cours, une salle de TP de chimie et le restaurant universitaire. Au-delà, de ces lieux ils ont assisté à un cours en amphi sur la mécanique des milieux déformables. Ils ont également pu rencontrer et échanger avec des étudiants du CMI (Cursus Master en Ingénierie en physique et informatique mais aussi en biologie santé). Cette première partie de la journée a permis aux élèves de premières de prendre conscience qu’il y avait vraiment plusieurs choix d’orientation possibles, et certains n’avaient pas du tout cette image de la faculté.